E-learning-course-development-2

Oletko koskaan miettinyt, miksi elearningin parhaat suunnitelmat menevät pieleen? Miksi henkilöstöjohtajat ovat tyytymättömiä ja miksi työntekijät eivät suoriudu? Tämä on huolimatta hyviä tuloksia he saavuttavat teidän eLearning kursseja.

kyllähän te kehititte viihdyttävää sisältöä, jota täydennettiin peliesitystyylisillä tietovisoilla. Kurssien ilmoittautumis-ja valmistumisasteesi ovat paremmat kuin koskaan. Ja suosittelut ja luokitukset työntekijät ovat kaikkien aikojen korkea. Sinulla on jopa tehokas yhteisö-of-käytäntö tyyli keskusteluja alla kursseja. Johtajat ja Ylemmät Toimihenkilöt liittyvät joskus mukaan ja antavat näkemyksiään toistuvasta ongelmasta.

seuraava eLearning-kurssisi saa positiivisia ilmoittautumisnumeroita. Et ole vieläkään tyytyväinen! Sinä ja suorituskyvyn arviointikomitea. Verkko-oppimisen perimmäisenä tavoitteena on parantaa työntekijöiden suorituskykyä tai muuttaa heidän suhtautumistaan työhönsä. Koulutuksesi näyttävät osuvan tasanteelle.

ilman suoritusmittauksen lisäämistä johto lopulta vähentää panostuksia harjoitusohjelmiin. Tiedät, että tämä vahingoittaisi järjestöäsi pitkällä tähtäimellä. Kasvavan organisaation on oltava oppiva organisaatio vastaamaan dynaamisten markkinoiden haasteisiin.

Jos olet suorittanut kaikki verkko-oppimisen arviointitarkistuksesi etkä vieläkään pysty määrittämään aukkoa, anna meidän auttaa sinua. Tässä artikkelissa selitämme Cathy Mooren toiminnan kartoituksen etuja, kun se on integroitu eLearning – kurssin suunnitteluun. Juuri niin! Aloita alusta ja käytä näitä neljää toimintojen Kartoituspistettä muuttaaksesi nykyiset ja tulevat eLearning-ohjelmasi toimintavetoisiksi kursseiksi.

mitä on toiminnan kartoitus?

termi ”kognitiivinen ylikuormitus”lienee tuttu. Se on, kun oppijat dumpataan ylivoimainen tietoa ja odotetaan omaksua lyhyessä ajassa. Tietokilpailu on äkillinen ja vaatii välitöntä suoltamista! Kurssit ovat pikemminkin informaatiokeskeisiä kuin työkontekstikeskeisiä.

valitettavasti useimmat eLearning-kurssit on suunniteltu tiedonjyväsiksi. Ei ihme, että ne eivät johda oppijaa haluttuihin suoritustavoitteisiin.

Think: learning objectives vs performance objectives. Kursseilla on onnistuttava oppimistavoitteiden saavuttamisessa, mikä todistetaan kasvavilla pistemäärillä. Mutta, he tarvitsevat vauhtia saavuttaa ne suorituskykytavoitteet organisaatiosi tarvitsee.

Action mapping on visuaalinen lähestymistapa elearningiin, jossa keskitytään suorituskykyyn, ei informaatioon. Kyse on siitä, mitä oppijoiden pitää tehdä, ei siitä, mitä heidän pitää tietää.

muutos on todellinen syy verkko-oppimiseen. Jos muutos tapahtuu, sen pitäisi olla konkreettinen ja mitattavissa. Ajattele Asiakaspalvelukurssin vanhaa tavoitetta: ”opeta oppilaille kaikki laadukkaasta palvelusta.”Uudistettu, toimintalähtöinen tavoite voi olla” opettaa oppijoille, miten lisätä asiakkaiden rekisteröintejä 20% Q4: ään 2015 mennessä.”Tämä muuttaa tapaa, jolla suunnittelet verkko-oppimisen kurssin. Sen avulla voit myös mitata kurssin tehokkuutta.

toiminnan kartoitusstrategiassa käytetään toimintoja, jotka jäljittelevät suoraan sitä, mitä oppijoiden on tehtävä saavuttaakseen organisaation suorituskykytavoitteet. Tämä edellyttää, käynnissä kova tarkistaa valinta toimintaa ja pelejä annat kautta multimedia teidän eLearning kurssi.

reaalimaailman tilanteet syntyvät parhaiten silloin, kun kurssisuunnittelijalla on valmiina työkontekstin kenttämuistiinpanoja. Ne antavat tarkan kuvan skenaarioista, ongelmista ja päätöksistä, joita oppija tekisi tosielämässä. Aktiviteettien luominen näiden muistiinpanojen ympärille auttaa sinua valitsemaan oikeat skenaariot, oikeat avatarit, todelliset persoonallisuudet, joita oppijat kohtaavat, ja päätöksenteon predicamentit, joihin he voivat liittyä. Tällainen toiminta tarjoaa turvallisen ympäristön oppijoille epäonnistua. He voivat oppia näistä virheistä ja parantaa tosielämän suorituskykyä.

toiminnan kartoituskonseptit kannustavat suunnittelemaan interaktiivisia skenaarioita, jotka jäljittelevät tosielämän toimintoja. Opetussuunnittelijoilla ja verkko-oppimisen kehittäjillä on tämä taipumus suunnitella sisältöä perinteisellä luokkahuoneformaatilla. Tämä menetelmä johtaa informaatiopohjaiseen sisältöön (mitä enemmän sitä parempi), jossa ei ole juurikaan ohjeita siitä, miten tietoa sovelletaan. Tavoitteena on suunnitella mieleenpainuvia oppimiskokemuksia, jotka pysyvät oppijan mukana työssä.

noudata näitä ohjeita, jotta saat kurssisi takaisin toimintaan!

toiminnan kartoituksen neljä vaihetta

  1. tunnista liiketoiminnan tavoite: organisaation tavoitteet on yhdistettävä suorituskykytavoitteisiin. Näiden kahden välissä voi tunnistaa oppimistavoitteita. Erona on, toiminnan tekeminen, kurssit eivät pääty saavuttaa oppimistavoitteita. He jatkavat kohti toimintaa, joka rakentaa esiintymistaitoja ja asenteita.
  2. tunnista, mitä oppijoiden on tehtävä tuon muutoksen aikaansaamiseksi: Keskustele etulinjan esimiesten kanssa. Opiskele toimenkuvia. Hahmottele toimintalähtöisiä toimintoja, verbejä. Integroi ne kurssillesi. Esimerkiksi tapahtumahallinnan asiakaspalvelu vaatii laatu-ja huippuosaamisprotokollia. Sen sijaan, että opettaisit hyvän tapahtumanhallinnan perusasiat, selvitä, mitä viimeisestä esityksestä puuttui. Millaisia odotuksia managereilla oli joukkueistaan? Näiden oppijoiden ei tarvitse tietää kaikkea, vaan harjoitella toimintoja, jotka täyttävät heidän nykyiset suorituskykyvajeensa.
  3. suunnittelutoiminta, joka peilaa sitä, mitä oppijat tekevät reaalimaailmassa saavuttaakseen tavoitteensa: Luo reaalimaailman skenaarioita testataksesi heidän päätöksentekotaitojaan Trivia-tyylisten pelien sijaan. Action mappingissa on kyse oikean konseptin vahvistamiseen tähtäävän toiminnan valitsemisesta. Toimintaa, joka tarjoaa mahdollisuuksia harjoitella ja epäonnistua kunnes he lopulta hallitsevat käsitteen.
  4. mitä oppijoiden todella tarvitsee tietää voidakseen suorittaa toimintaa: ei, oppijoiden ei tarvitse tuntea tapahtumien johtamisen historiaa. Heidän ei tarvitse tuntea yrityksensä historiaa tapahtumahallinnan alalla. Heidän on nähtävä, miten parhaat tapahtumajärjestäjät suoriutuvat ja miten he voivat oppia heiltä. Heidän on myös tunnettava uusimmat säännöt, jotka heidän esimiehensä ovat kehittäneet. Lyhyt työpaikkatuki-tyyppinen kurssi, jossa relatable merkkiä puhua heille skenaarioissa ja lista vaihtoehtoja auttaa.

johtopäätös

Joten mitä olemme saavuttaneet muuntamalla nykyiset (ja tulevat kurssisi) toiminnan kartoitusvaiheiden avulla? Mitattavissa oleva suorituskyvyn parantaminen.

joten, jos organisaatiosi haluaa sinun täyttävän joitakin suoritusnumeroita (KPI: t jne.), voit olla varma, että eLearning-kurssisi todella täyttää ne. Vaikka se kävelee reitillä vähemmän kuljettu, kehittää sisältöä vähemmän faktoja ja lukuja, voit olla varma, että oppiminen on sitoutuneempaa ja tehokkaampaa.

kaiken lisäksi saat vihdoin mahdollisuuden olla sankari – Roi-sankari!

Paranna työntekijä -, kumppani-ja asiakaskoulutustasi enterprise-ready learning management system-järjestelmällämme. Varaa demo nyt ja nähdä, miksi monipuolinen tuotevalikoima jatkuvasti antaa meille 5 tähteä (ulos 5!)

Book a demo

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.